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河北科技師范學院
河北日報:轉型發展結碩果 服務地方顯特色
【發布日期: 2020-08-13】 【發布單位: 】 【供稿人:】

2020年8月12日,《河北日報》第8版,以《轉型發展結碩果 服務地方顯特色》為題,報道了我校向特色鮮明的應用型大學邁進的情況,全文如下:

79年風雨兼程,79載砥礪奮進!

79年來,坐落于濱海旅游城市秦皇島的河北科技師范學院廣大師生員工,堅持社會主義辦學方向,落實立德樹人根本任務。一所曾經名不見經傳、學科單一的初級職業學校,而今已經成長為聲名遠播的省屬綜合性本科院校。

學?,F有秦皇島、開發區、昌黎3個校區,74個本科專業,6個學術學位碩士授權一級學科、17個二級學科的學術學位碩士授權點,5種專業學位14個授權領域;全日制本科生約2.1萬人,各類碩士研究生604人;擁有7個省級重點學科和重點發展學科,1個國家級專業綜合改革試點專業,11個省級一流本科專業,6個省級品牌特色專業;先后獲2項國家級教學成果獎、43項省級教學成果獎。

教育部首批卓越農林人才教育培養計劃改革試點、教育部首批全國重點建設職教師資培養培訓基地、科技部國家級科技特派員創業培訓基地、農業農村部現代農業技術培訓基地、中國科協首批全國科普教育基地……這一塊塊熠熠生輝的金字招牌,每一塊都是廣大科師人用辛勤的汗水澆灌而成,每一塊都是廣大科師人用滾燙的心血鑄就。

這是一個創新的時代!這是一個奮斗的時代!這是一個追夢圓夢的時代!2014年,河北科技師范學院立足自身實際,積極響應國家和河北省推動地方本科高校向應用型轉型的要求,明確提出了“建設特色鮮明的應用型大學”的發展目標。2015年被列入河北省首批10所轉型發展試點院校,2016年被列入國家“十三五”產教融合發展工程規劃項目支持的全國100所應用型本科高校。

轉型試點5年來,河北科技師范學院按照“立足應用,服務三農、服務職教、服務海洋”的發展定位,大力推進產教融合、校企合作,積極探索應用型人才培養模式改革,為國家培養了一大批思想品行端、專業基礎實、實踐能力強、創新意識濃、適應崗位快的高素質應用型人才。2017年河北省教育廳組織的對10所試點院校中期評估中,河北科技師范學院名列前茅。

“藍圖已經繪就,奮進正當其時!今天的科師已經踏上創新發展、轉型發展、特色發展和高質量發展的新征程?!焙颖笨萍紟煼秾W院黨委書記任民說,“歷史的接力棒交到了我們這一代人手上,我們深感責任重大、使命光榮。全校上下將同心同德,艱苦創業,為早日建成特色鮮明的高水平應用型大學而努力奮斗,為決勝全面建成小康社會,開創建設經濟強省、美麗河北新局面作出新的更大貢獻!”

走出去,專業綜合改革為轉型發展“蓄動能”

轉型發展之初,學校深刻認識到,建設特色鮮明的應用型大學的關鍵,取決于學科專業結構與地方產業結構的契合度,取決于人才培養類型與地方經濟社會發展需求的適應度。

“專業是建設高水平本科教育、培養一流人才的‘四梁八柱’中最具支撐力的支柱,是教學工作中的一條重要生命線,決定著人才培養的格局與辦學水平?!焙颖笨萍紟煼秾W院校長郭鴻湧非常重視專業建設與改革,“我們必須要認真規劃并推進學校本科專業的規模、質量、結構、效益與特色的協調發展?!?/p>

為此,河北科技師范學院派出345人次,走訪了全國86所高校、企業單位41個,在全校開展了3次教育教學思想大討論,形成了以國家專業綜合試點為引領,省專業綜合改革試點為參照,學校專業綜合改革試點為特色,以點帶面、點面結合的專業綜合改革建設體系;遴選出29個試點專業,把課堂搬到校外企業一線或實訓基地,聘請企業一線專家參與授課;制定并實施了“雙證書制”,即學生在校期間除其他科目考試合格外,每名學生必須通過相關工種的技術等級鑒定并取得一定等級的證書后,才能取得畢業證。

為了使專業辦得更接地氣,學校還聘請了行業、企業一線專家280余人參與人才培養方案制定、課程設計,直接將社會對人才培養的需求和行業企業對人才崗位能力的要求吸納到培養方案中。

請進來,為轉型發展不拘一格“引賢才”

人才培養要適應國家發展、市場需求,要對培養模式不斷改革創新,使之符合社會發展方向、企業需求。為此,學校不拘一格“引賢才”:一線專家進課堂、校友變導師、技師變講師、學生成嘉賓……這些過去聽起來“不靠譜”的教育教學方式,如今在河北科技師范學院已經習以為常。

將從事林業科研工作30多年的廊坊市農林科學院原院長、國務院特貼專家王恭祎等行業、企業一線專家請進校園,直接參與課程教學、專題講座、論文指導、實踐示范與質量評價等工作,為培養出高水平的“雙師型”人才發揮了重要作用。

將北京市華都肉雞公司技術經理王萬里等一批校友變成導師,定期邀請畢業校友參與培養方案的論證研討。

將蔬菜種植專家、三河市李旗莊鎮李旗莊香菇農業合作社技術顧問齊福高聘為兼職教師,向學生傳授他長期積累的豐富經驗。

學校還積極征求在校高年級學生的意見,讓其全程參與人才培養方案的論證、研討、制訂、實施和評價工作。

專家指點、校友反饋,再加上在校高年級學生的全程參與,學院不斷總結和完善現有培養方案,使培養方案始終保持“最優狀態”。

“學中做”“做中學”,校企合作為轉型發展“搭臺”

實踐應用能力的培養,是應用型大學建設內涵的核心。實踐教學環節,是校企合作培養課程的重點。為此,學校充分利用行業、企業的一線平臺,為學生創新創業提供真實場所。

“‘校企合作’讓我們有了很多實踐場所,幫助我們迅速理解課堂所學,增強實踐能力。而企業也可以在實踐過程中發掘所需人才,一舉兩得?!睂τ谛F蠛献鞯呐囵B模式,學生們的認可度非常高。

學校根據企業生產的要求和專業教學的特點,將教學活動與企業的生產過程緊密結合,實施“學中做”“做中學”現場教學模式,培養了大批“理論基礎扎實、實踐技能強”的高水平應用型人才。

“應用型人才培養的另一個關鍵,是要有一批校內外一線的懂理論、強實踐、能教學的師資隊伍?!蹦壳?,科師千余名專職教師中,一半以上為“雙師型”教師。他們把講臺、研究室、實驗室搬到生產一線,使教學和學生實習深度融合于企業、農業,既服務地方經濟,也培養了大批集理論與實踐于一身的“雙師”“雙證”型人才。

三年來,人才培養質量不斷提升。就業率均達到95%以上,對口就業率超過80%,畢業生受到了用人單位的歡迎。圍繞應用型人才培養的《應用型大學建設背景下專業綜合改革理論與實踐研究》《地方普通高校轉型發展背景下實踐教學體系的理論與實踐研究》等教學成果,分別獲得了省教學成果一等獎,也得到了兄弟院校的借鑒使用。

科技特派員,給農民帶來真金白銀的“科技財神”

自2004年實施科技特派員制度以來,河北科技師范學院的科技特派員從11人增加到了238人,組織選派科技特派團達47個,服務領域涵蓋果樹、蔬菜、養殖等38個產業,服務范圍覆蓋京津冀11個地市。學校先后被評為“秦皇島市科技特派員工作先進單位”、國家科技部“河北秦皇島國家科技特派員創業培訓基地”。

十幾年來,一大批科技特派員典型創造了顯著的實施成效和良好的社會影響。

——科技特派團入駐國家級貧困縣青龍滿族自治縣的43個貧困村,實現了精準扶貧、精準脫貧的可持續發展。

——“全國優秀科技特派員”閆立英教授,以旱黃瓜新品種輻射帶動周邊1000余農戶致富。

——“板栗專家”張京政教授,創建17個板栗提質增效QQ群、微信群和微信公眾號,疫情間線上指導、培訓栗農……

同時,學院的科技特派員團隊還參與建設了邢臺市沙河紅石溝休閑生態農場、秦皇島市北戴河新區中保綠都心樂園親子文創園區、唐山灤州市雞冠山生態農業產業園、遷安市亞灤灣農業公園等多個農業示范基地。

十幾年來,河北科技師范學院人才如筍:張立彬、史秋梅、常學東三位教授帶領的科技服務團隊,榮獲河北省“李保國式科技服務團隊”稱號,還有“櫻桃教授”邊衛東、“中藥材”專家喬亞科、雜糧團隊林小虎、板栗師生三代王同坤、齊永順、張京政……“科師人”,被親切地稱為“給農民帶來真金白銀的科技財神”。

(田秀紅、包艷宇、董麗娟、蔡慧)

原文鏈接如下:河北日報:《轉型發展結碩果 服務地方顯特色》

 


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